北京晚报记者发现，拍摄“表演”视频的人中有一些是学校老师。 他们利用学生来获取流量，最终目的是谋取个人利益。

插画宋茜

尴尬的

学生化身课堂演员，拍摄笑话

“这句话是谁想出来的？” “错了！大错特错了！” 镜头里，老师问了学生一个问题，却得到了两个错误的答案。 当观众以为视频正在录制中学课堂教学时，视频突然发生了变化。 两名学生实际上在课堂上随着歌曲“你错了，别来”跳舞。 很明显，这段视频从一开始就已经被策划好了。 只要在平台上找一下，就会有很多这样的“表演”视频。

这些视频有的只是老师和学生两三个人表演，有的则需要全班同学来表演。 在一段视频中，一名女老师坐在学生中间，班上的学生似乎都在自学。 伴随着一句“你很笨，你后面的那些是你的小兄弟吗？”，女老师拍了拍手，全班同学“刷”地站了起来。 有的学生帮老师戴上墨镜，穿上皮夹克。 这几乎就像一个“流氓”。

在老师拍摄的视频中，全班同学都在配合她扮演“黑帮老大”的角色

从视频中可以看出，学生所谓的自学不过是拿笔炫耀而已。 很多学生连笔都不动，等待着老师的“命令”。 老师似乎对这个视频的效果很满意。 评论区，一个貌似是同校学生的账号留言：“老师，我看到你在讨论这个（视频）”，老师回复“哈哈哈，是的，不是很奇怪”。

另一个名为“XX老师”的视频账号，包含大量班级学生的视频。 内容不是如何辅导学生，而是师生之间的“调情”。 刚创建账号时，老师只拍摄了自己课后的日常生活，但某视频拍到了班上一位漂亮女学生后，点赞数一下子暴涨。 从此，这个女孩就成了“交通密码”，几乎出现在每个视频中。

这些拍摄视频的老师的账号大多会在介绍中注明：“视频都是在课后拍摄的，不占用学生的上课时间。” 但也有网友表示质疑，这至少占用了学生的课后休息时间吗？

北京市青少年法律心理咨询服务中心主任宗春山表示，即使不讨论占用时间的问题，老师拍摄学生视频并发布到网上的行为本身就是不恰当的，很容易暴露孩子的隐私。

去年6月1日实施的《未成年人保护法》中，新增的第五章专门提到了互联网保护的内容。其中第七十二条明确规定，对14周岁以下未成年人的处理，老师在网上发布学生的视频时是否征得了家长的同意，是一个需要关注的问题。

“此外，第七十七条规定，任何组织和个人不得利用互联网以文字、图片、音频、视频等方式实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害未成年人形象等网络欺凌行为。”

宗春山认为，如果像视频中那样，老师主动将学生暴露在网络环境中，要求他们参与一些情节，实际上是把学生变成了公共娱乐对象，让他们很容易受到网友的辱骂或言语。 攻击，这对学生的身心发展十分不利。

问题

白天当老师，晚上当主播

中小学校园适合拍视频吗？ 抛开隐私暴露的问题，有网友认为师生共同拍摄视频有助于拉近师生距离，没必要太过严厉。 但记者发现，一些老师制作视频是为了给自己带来流量，方便后续盈利。

“合作请添加微信号XX，并注明您的目的和品牌。” 许多拥有大量粉丝的老师在他们的帐户资料中都注意到了这一点。 记者尝试添加一位老师的商务合作微信，却显示“对方加为好友过于频繁”。 有的老师会给出“某平台找我合作”的链接。 点击后，你会看到这是一个商家向视频博主下发业务推广任务的平台。 有的老师明显接到宣传任务，在视频中投放广告。 其他人则在该平台上开设了网上商店，销售零食和化妆品。

对于一些老师来说，仅仅接受业务订单并配合是不够的。 他们还得当晚上直播的主播。 晚上7点，记者关注的账号中的三位老师正在直播。 其中一名老师似乎因为疫情被锁在学校里，转播环境在学校教研室。 老师没有传授任何教学经验，只是不停地在弹幕里聊天，时不时还会表达“谢谢XX哥送的礼物”之类的感谢之情。 广播开始一段时间后，正在上晚自习的学生纷纷前来询问学习上的问题。 老师只是把手机转过来，让学生们不露脸，但也没有关闭直播，将她和学生们的所有交流都播放给了直播间的观众。

有的老师晚上还当主播

另一位老师在直播间打出标语，“点赞一万就跳舞”。 过了一会儿，老师又联系上了另一位衣着暴露的女主播，两人在直播间不断索要礼物。 ，以“击败”对方，让对方接受“惩罚”。 第三位老师开始了产品销售业务，不断地从她的网上商店向观众推销一款化妆品。

专家们担心的“侮辱和言语攻击”在直播间也能看到。 教研室直播的老师就是那个总是让漂亮女孩成为视频中“固定演员”的人。 直播间的弹幕里充斥着对视频中女生的调侃，“XX（女生的名字）去哪儿了？我想她了”“我可以让XX做我的搭档吗？” 面对大量的调侃弹幕，老师只是视而不见并没有阻止，继续和观众聊起其他话题。

在宗春山看来，教师利用身份、学生牟利的行为是违背职业道德的。 学校应制定必要的教师行为规范，特别是严格规范教师的网络行为。 教育部2018年发布的《新时代中小学教师职业行为十大准则》中，也对教师的行为提出了要求，包括“坚持言行一致，做表率”。 、以身作则，举止文明，作风正派，自尊自爱”“不准从事影响教育工作的兼职、加薪活动”国家网信办2022年开展的清理行动中也明确，要坚决遏制利用未成年人牟利的行为。

正确的

尴尬表演弘扬正能量没有出路

难道真的只有在学校拍“日常校园”视频“演笑话、演喜剧”吗？ 有人给出了不同的答案：校园视频应该传递青春的正能量。

“第一天学打篮球，请多多鼓励！” 在该标题的视频中，一名穿着校服的学生在操场上慢慢地运球，仿佛刚刚接触这项运动。 但突然，这名学生“雷鸣般”地跳到空中，表演了一记精彩的“空中接力”扣篮。 这段视频获得了近90万的点赞，让很多篮球迷惊叹不已。

视频中完成扣篮的学生名叫丁兆奇，今年刚刚从北京五中毕业。 在网络上，他的视频账号颇有名气，拥有超过7万粉丝。 他早在三四年前就开设了这个账户。 起初，由于视频内容比较分散，并没有引起什么轰动。 直到高二的一天，他在学校操场上拍了一段用矿泉水瓶扣篮的视频。 因其动作优美、曼妙，而名声大噪。 扣篮对身体素质的要求很高，因此非常适合展现年轻人的活力和风采。 从那时起，小丁就下定决心以扣篮作为视频的主题。

用真正的篮球扣篮比用矿泉水瓶扣篮需要更高的弹跳能力。 能够在职业赛场扣篮的运动员普遍身高都在1.9米以上。 小丁身高只有1.73米，用篮球扣篮非常困难。 为了提高身体素质，小丁在网上搜索了很多训练视频，自己也多练习。 慢慢地，他从矿泉水瓶扣篮进步到软排球扣篮，最后完成了篮球扣篮的目标。

扣篮的梦想已经实现，但要让视频更具吸引力，还必须添加一些设计和匠心。 小丁这段火爆的视频，从标题到视频开头令人震惊的运球，都是他故意的。 目的是为了和后面的扣篮制造一种反差感，效果就达到了。 小丁还自学视频拍摄和制作技巧。 最近的视频在镜头移动和剪辑方面显然比早期的视频“高端”得多。

“拍视频没有错，但不要本末倒置，影响学习。最好把拍视频当作劳逸结合的手段。” 除了篮球之外，小丁未来还计划将内容拓展到其他领域，“比如教大家如何训练、做运动康复”。

关于校园短视频

你怎么看？