2.通过本课程的教学，70%以上的学生能掌握突然组合战术和跑动路线、方向。 3.学生掌握接传、突破动作要领，约30%的学生比较熟练，能做到有力踢球、快速侧肩、突然加速等动作。 4.学生愿意展示自己的能力，积极探索互帮互学的协作精神。 5.整个课程的练习密度约为45%。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 躲避、投球 方式：每人手拿一个球，听到信号时，躲避、投球他人的球，被击中次数越少，得球次数越多，即为胜者。 要求：不许推、拉、抱、击等犯规动作。 学生每人手拿一个球，在球场上练习带球打球（课前）。 1.以老师为中心走近，听清楚如图所示的比赛方法要求，积极思考，与上图一样的队形（1）学生充分运用闪躲技巧，发挥球技。要求：必须在闪躲的同时投篮命中对方5分钟【小学体育篮球运球教案】体育教案-篮球-课改指导思想《​​体育与健康》新课改教育理念、教育方式、教学内容、教学评价等在教育领域发生了深刻的变化，更加注重学生的发展和学生运动的乐趣。从而养成良好的体育锻炼习惯。形成终身体育锻炼意识，打下坚实的基础。强调学生运动体验，强调学生自主合作，探索学习方法的形成，实践性强。 以全新的视角提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，重视学生立体健康观的培养，增强学生的社会责任感。

本课程的目标就是力求向这些新的教学理念靠拢，所以大胆地设计用多种游戏贯穿教学始终，旨在“在玩中练习、在玩中表演、在玩中引导、在玩中提高”。教材内容的设立分析篮球运动是深受学生喜爱的体育运动，由于其集体性强、对抗性强、趣味性强，能满足青少年身心发展的需求，对于培养机智、灵活、勇敢坚韧、合作精神；锻炼身体、锻炼意志有着十分重要的价值和意义。双手胸前传接球是篮球技术中的基本动作之一，也是初学者都能掌握的比较实用的技术，对其他技术的掌握也有承上启下的作用，掌握传接球技术是篮球进攻技术的基础。 教学过程与教学特点分析 根据教材特点，本课从准备部分的动态球操到收尾部分的自编放松练习，将游戏贯穿于整个课时，体现了“低起点、小步骤、多活动、快反馈”的理念。本课还采用三自教学法：自选内容；自选方法；自定目标。让学生自己去体验，不断及时总结评价，培养兴趣。 课前准备部分：为了提高学生做练习的积极性，让学生尝试做练习的乐趣，课前要求学生收集资料，分组组织练习，教师给予指导和帮助，形成一套适合学生的球操。师生之间的双边活动有助于调和感情，激发学习兴趣。同时培养学生的合作意识，为基础部分的学习做好身心准备。 课时基础部分： （1）进行无限教学游戏实验，提高学生的积极性。

兴趣浓厚，参与意识强。一旦出现失败或不尽人意的情况，学生就会产生强烈的求知欲望，想要解决问题，学生就会从“我要学”转变为“我要学”。教师利用提供学习方案等手段，给予学生最大的自主空间。游戏教学强调学习过程，强调学生主动参与的过程，这种由浅入深、由实践到理论再到实践的过程符合学生的认知过程，学生在轻松无压力的环境中学习，积极性和主动性可以得到充分发挥。（2）师生共同总结练习经验，揭示双手胸前传接球的正确动作，然后教师根据不同层次、学生不同需求提出多种学习方案，加强师生之间的合作，相互学习。形成更多正确动作后，各小组可根据自身需求选择自己感兴趣的游戏，也可以自行设定游戏规则和目标。 前提当然是课前培养运动骨干，在游戏练习中不断巩固强化动作的准确形成。（3）“流动篮筐”比赛更注重体现篮球运动的激烈对抗性和趣味性，培养学生的竞争与合作意识，同时也为从原地双手胸前传接球过渡到移动中双手胸前传接球做铺垫。（4）体能练习游戏化，注重发展学生下肢力量与协调性。跳长绳是学生喜爱的项目，加入传接球内容，趣味性更强，娱乐性更强，同时强化学生的合作与竞争意识。课后采用自创的放松球类运动，既培养了创新精神，又加强了学生的合作与交流。

同时也达到消除疲劳、愉悦身心的目的。最后学生自评本堂课的感受和收获，教师点评。 无锡体育与健康课评教案 教练：赖道鹏（西安中学） 教学年级：三年级 (1) 教材 篮球：双手胸前传接球 教学目标 通过篮球活动和双手胸前传接球游戏、比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。学生学习双手胸前传接球的要领，90%以上的学生掌握此项技术。在学习过程中培养学生的自主、合作、探究和遵守规则的诚信精神。 教学内容、时间分配、活动时间、课堂常规、师生问候?体育委员组队，清点人数，向老师汇报。 2.向老师问好，发表意见，热烈讨论。 组织：四排横队创作编辑，教师指导修改。教师示范动作并口头提示大家一起舞动：学生模仿练习（有音乐伴奏表演），积极练习，情绪高涨。组织：四排横队。要求：动作协调，跟上节奏，身体健康。生活问题：什么时候传直球？什么时候传弧线球？还提醒学生练习时观察体验，安排可选的游戏内容与规则。观察、指导、鼓励学生尝试练习传球、接球。提供学习方案：游戏中，带着疑惑尝试用双手放在胸前传球、接球。尝试在练习中找到答案组织：散布规则：人尝试抢球2次。成功抢球或传球错误。角色对自由组队，前往指定场地。活动要求：积极参与，动脑筋，勇于探索。双手放在胸前接球。 17‘13’师生总结练习体会。教师示范的重点：正确持球、用力协调、合理缓冲、相互帮助、发现长处和短处并纠正。问：比赛中如何才能准确、安全地将球传到队友手中？相互交流体会动作技巧，思考、领悟正确动作，在体育骨干的指挥下开展游戏活动。对落点进行有效控制与组织：分组游戏进行练习，分为四组，指定地点。

传球逃脱游戏规则： （1）传球失误、接球落地都算犯规，要和拦网队员交换； （2）拦网队员必须击球到球到手才有效，球已经出手或还未出手时，球拍接球无效。 队长球比赛规则： （1）传球时不准越线 （2）传球或接球失误时，必须捡起球重新传。 建立自己的传球、接球游戏规则，在练习中相互交流、配合。 ： 分为四组，男女同学各分两个篮球场进行比赛。 规则： （1）将本课所学内容运用到比赛中 （2）“篮筐”大小可随意改变 （3）投篮次数最多的选手获胜要求： 灵活运用所学​​知识，随机应变，遵守规则，注意安全。 老师提示：没有好的素质，打篮球肯定打不好，对吧？体育骨干带领大家尝试跳绳和传接配合学生合作、探索、交流创新动作。组织：分为四组，分散点。要求：大胆、放松、协调、密切配合学生自评、互评。 组织： 音乐伴奏 形式： 要求： 温柔放松，勇于表达 【小学体育篮球运球教案】体育教案-篮球：运球、急停、跳起、单手过肩投篮 体育健康实践课教案，第7周，第5课，时间10月14日年级一年级(15、16)班55名教师教学内容篮球：运球、急停、跳起、单手过肩投篮1、通过本课激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生自主学习能力2、学生学会在打篮球时，将球突然停止、跳起、单手过肩投篮，70%以上的学生掌握此动作。